Méthodes

Notre programme éducatif innovateur et bilingue est une combinaison des pédagogies du Dr Maria Montessori et des théories du Dr Howard Gardner sur les multiples intelligences. Ces deux méthodes d’apprentissage distinctes sont concues pour répondre à tous les besoins de développement des jeunes enfants et permettent une salle de classe inclusive qui répond aux besoins variés du développement de l’enfant.

Montessori

L’idée de base de l’éducation Montessori est que l’invisible à l’intérieur de chaque enfant est ce que l’enfant pourra devenir. Afin de développer ses facultés physiques et intellectuelles ainsi que sa personnalité au maximum, l’enfant doit avoir la liberté … une liberté, avec des limites, obtenues grâce à l’ordre, ce qui le conduira ultérieurement à l’autodiscipline. Le monde de l’enfant est plein de sons et lumières qui à première vue semblent chaotiques. De ce chaos, l’enfant apprend peu à peu à créer l’ordre et à distinguer entre les diverses impressions qui assaillent ses sens pour arriver progressivement à se maitriser et à maitriser son environnement.

Dr. Montessori a développé du matériel pédagogique, chacun conçu pour donner à l’enfant une nouvelle expérience de vie et pour développer un concept pédagogique spécifique. La pédagogie utilise du matériel pédagogique concret que l’enfant peut toucher, ce qui permet aux jeunes enfants de développer leurs attentions, leurs concentrations et leurs coordinations des yeux et des mains. La méthode de base Montessori met également un fort accent sur les compétences linguistiques telles la lecture et l’écriture avec des concepts mathématiques, de géographie et de sciences.

La méthode Montessori a pour objectif de développer et de perfectionner les compétences et les cinq sens de l’enfant. Les cinq domaines d’activité de la pédagogie Montessori sont:

• Les activités de la vie pratique (apprendre à lacer ses souliers, s’habiller, nettoyer, se ranger, préparer des collations, mettre la table, etc.).
• Les activités sensorielles (activités qui font appel au sens comme la reconnaissance des similitudes et des différences et la prise de décisions fondées sur les caractéristiques sensorielles).
• Mathématiques
• Les activités langagières
• Géographie
• Botanique

Dr. Montessori a reconnu que les très jeunes enfants passent par des périodes de sensibilité dans certains domaines au cours de laquelle ils apprennent plus facilement qu’à tout autre moment de leur vie. Entre les âges de 2-6, les enfants ont une extraordinaire capacité à apprendre de leur environnement. Dr. Montessori a appelé cette phase “l’esprit absorbant”. À la Maison Kinder, nous honorons “l’esprit absorbant” en offrant aux enfants le type d’environnement dont ils ont besoin pour s’épanouir!

“La période la plus importante de la vie n’est pas l’âge des études universitaires, mais  la période de la naissance à l’âge de six ans. Car c’est le moment où l’intelligence de l’Homme , et la totalité de ses pouvoirs physiques sont  constituées … à aucun autre âge l’enfant n’a plus besoin d’aide intelligente, et n’importe quel obstacle qui empêche son travail créatif diminuera la chance qu’il a d’atteindre la perfection.”Maria Montessori

Théorie des intelligences multiples

De plus, les salles de classe à la Maison Kinder sont conçues pour cibler les différents styles d’apprentissage afin de répondre aux besoins uniques de chaque enfant. Celles-ci ont été conçues sur la base de la théorie des intelligences multiples développée par le Dr. Howard Gardner de Harvard.

Les salles de classe ont été configurées avec un large éventail de stations interactives et éducatives. Cette configuration vise l’apprentissage à plusieurs niveaux tout en fusionnant toutes les compétences pratiquées en classe.